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发布日期2020-07-28

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陈伟朱从美国回来时闹了一个笑话。由于中国驻美使馆、高教部外事处没有和南开大学协调好,陈伟朱到了北京机场没见到接他的人,南开外事处也没找到他,双方都急了。外事处的人就给驻美使馆打电话说没接到人,因为陈伟朱是华侨,还以为他“跑”了。等了半天的陈伟朱灵机一动打电话给老同学,于是得到帮忙直接回了天津。陈式棣说:“虽然陈伟朱是华侨,没有加入任何党派,但他绝不会‘跑’,他对祖国有深深的感情。”

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新世纪新阶段,在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的大力支援以及全区各族人民的共同努力下,西藏教育事业得到快速、健康、协调发展。我们坚持优先发展教育事业战略地位不动摇,把发展教育事业作为自治区党委、人民政府的重大战略任务摆在优先位置抓紧抓好。做到优先保障教育经费的投入,确保每年保持15以上的增长;优先安排教育发展规划,办学条件得到较快改善,为教育事业发展提供了坚实保障;以普及义务教育为重点,“两基”攻坚为重中之重,以教师队伍建设为提高教育教学质量的突破口,城乡教育发生了深刻变化;职业教育取得了显著进展;高等教育教学改革不断深入,为西藏经济社会发展的服务能力进一步增强。2007年,西藏自治区基本完成了“两基”攻坚目标任务,实现了西藏教育史上的又一次重大突破。小学入学率达到98.20,初中入学率达到90.97,高中入学率达到42.96,高等教育入学率达到17.4,青壮年文盲率下降到4.76,全自治区15周岁人口受教育年限达到5.8年;中小学教师学历合格率逐步提高,小学、中学专任教师学历合格率分别达到98和97.2。目前,西藏自治区已经初步建立起了以自治区内办学为主、自治区内外教育相结合,包括幼儿教育、中小学教育、特殊教育、职业教育、高等教育和成人教育在内的、较为完善的社会主义现代民族教育体系,西藏的教育事业进入了历史上最好的发展时期。尽管成绩很大,但是西藏教育的发展还远远不能满足各族群众对接受良好教育的需求,还不能很好地适应建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏的需要,发展教育事业、培养大批合格人才任重而道远。

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“从狭义上来看,我是浪费了搞科研的时间,但是从人才培养来说,我一点都没有浪费时间。在科研之余,抽点时间与本科生近距离接触,能帮助他们解决思想和学习方法的问题。”教育部“长江学者奖励计划”特聘教授侯晓远说。

而很多考了高分的同学,确是根据不同目的采用不同的阅读方法。在阅读过程中,可采用泛读、精读和定位阅读等方法进行结合。泛读法就是粗略地阅读,不花太多时间琢磨难句和生词,主要是最大限度利用认识的词汇,领会文章或者某句话的中心思想,从整体上把握文章。

从小对经济学感兴趣的姐妹俩2009年报考了对外经济贸易大学。去年7月,她们以优异的成绩,分别被经贸学院国际贸易专业和商学院工商管理专业录取。去年9月至今年7月,在北京邮电大学上了一年的预科,加强汉语、英语、数学等基础学科的学习,顺利拿到结业证后,姐妹俩今年正式进入对外经贸。

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